酉二中

①深化教育教学改革，落实拔尖创新人才培养，成立创新实验部；②实施“双自主”（自主学习、自主管理）教学模式；③心理健康教育管理成体系（计划、总结、排查、辅导过程、测评、主题教育活动、报告、专业团队等）。

酉州高级中学

①结合学情实施“分层发展”方案，通过社团活动，让每个学生得以成长进步；②狠抓联动帮扶：青年教师帮带采用“重庆八中师傅+酉州高级中学师傅+青年教师徒弟”联动帮扶；③搭建赛课平台促教师成长：春季学期开展“中年教师优质课大赛”，各学科组推荐优秀课例举行“青年教师合格课优秀课例展示”活动；④师培师训工作启动早，开学前邀请八中优秀青年教师对本校教师开展培训工作；⑤每周各学科组半天集体备课抓得实。

桃花源街道教管中心

将人工智能和编程教育融入课后服务，激发学生创新思维，培养创新能力。

毛坝乡教管中心

毛坝初级中学与酉州中学深度融合取得初步成效，学生学习习惯和行为习惯有较大改观。

木叶乡教管中心

践行“五育并举”，就地取材利用木材、石块、竹子等为材料开展美育教学，特别是烙画创作已初步成为学校特色。

兴隆镇教管中心

“双课间活动”落实较好，开学第一天组织有序，内容丰富，呈现效果好。

钟多街道教管中心

学校将开学第一课制成课件，以班级为单位开展专题教育，“1530”落实到位并纳入考核。

职教中心

学生宿舍“三面净、五条线”自主管理落实到位，整洁整齐。

酉州中学

“三环节”（全员听评课、理论学习、集体备课）、“四项行动”（健全教科研组织、完善教科研制度、深耕教科研活动、培育教科研成果）有力推动教学工作。

钟多幼儿园

日作息、周计划、月计划规范有特色。

酉一中

①进一步优化了学校德育课程体系、学生发展指导体系、教师专业发展体系建设；②常态化开展每周星期五晚家长进校园，实行家校共育共管机制；③定期组织干部与社区接洽，建立校社联动机制。

渤海中学

①组织学生积极参与校园文化建设，用学生创意绘画装点文化墙，既发挥了学生特长，又提高了校园文化品位；②以“弘润”文化为核心，构建“弘德”德育系列课程、“弘智”智育系列课程和“弘远”体美劳育系列课程。

桃花源中学

安全宣传教育“1530”开展实，形成每天确定一个小主题由教师宣讲、每周一个大主题由班主任宣讲、重大节假日放假前由德育处宣讲的常态机制。

龙潭中学

心理健康工作开展实，有方案、制度、职责，排查出的特殊学生由干部和辅导员一对一负责，“一人一策”资料记录详实。

龙潭镇教管中心

龙潭希望小学开学典礼形式多样（校长大思政课讲话、舞蹈社团《晓春飞碟》展示）。

酉水河镇教管中心

开学安全宣传教育形式多样化，通过安全通告、开学须知、告家长书、开学典礼、开学第一课、班会进行广泛宣传教育。

实验小学

①校园文化融入课程建设，丰富了课程建设体系与内涵，凸显课程育人、文化育人方略；②综合实践课程有创新、见成果。

酉州小学

①创造性落实课程计划，坚持抓实“阳光阅读”；②“家校育人”方略持续推进，护学岗保障学生安全成常态。

麻旺中学

“文学校园”建设有方案、有策略、见成效。

麻旺镇教管中心

全镇统筹师资，镇内村完小师资基本均衡，办老百姓身边的满意学校。

泔溪镇教管中心

开学即落实“四个一”（一次大家访、一次应急处置、一次督查通报、一次师德师风培训）。

车田乡教管中心

针对辖区留守儿童建立了“一生一案”心理健康监测机制。

酉三中

建立档案管理“三合一”制度，学校档案室建设有成效。

丁市镇教管中心

龙门中学教学秩序良好，教师课堂组织到位，学生课堂纪律良好。

酉酬镇教管中心

酉酬镇中心校更新了《教师专业发展手册》，将“师德、教学五认真、课堂巡查、教师继续教育”等作为手册的重要内容。

大溪镇教管中心

①中心校新学期教研工作有创新：深化“三个一”教研模式，即在教研活动中呈现“一个例子”，给教师“一面镜子”，为学生打开“一扇窗子”；②以师徒结对，学科团队竞赛，课题研究为抓手，推动教师队伍建设。

可大乡教管中心

积极开展非物质文化进校园活动，将原生态土家摆手舞融入大课间。

机关幼儿园

注重园本课程开发，构建“情趣”园本特色课程和德育园本课程。